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🧭Gouvernement Cazeneuve
Bernard Cazeneuve
, Premier ministre
Jean-Marc Ayrault
, Ministère des affaires étrangères et du développement international
Ségolène Royal
, Ministère de l'environnement, de l'énergie et de la mer, chargé des relations internationales sur le climat

Michel Sapin
, Ministère de l'économie et des finances
Marisol Touraine
, Ministère des affaires sociales et de la santé
Jean-Yves Le Drian
, Ministère de la défense
Jean-Jacques Urvoas
, Ministère de la justice
Myriam El Khomri
, Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social
Jean-Michel Baylet
, Ministère de l'aménagement du territoire, de la ruralité et des collectivités territoriales
Bruno Le Roux
, Ministère de l'intérieur
Stéphane Le Foll
, Ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt
Emmanuelle Cosse
, Ministère du logement et de l’habitat durable
Audrey Azoulay
, Ministère de la culture et de la communication
Laurence Rossignol
, Ministère des familles, de l'enfance et des droits des femmes
Annick Girardin
, Ministère de la fonction publique
Patrick Kanner
, Ministère de la ville, de la jeunesse et des sports
Ericka Bareigts
, Ministère des outre-mer
Matthias Fekl
, Ministère de l'intérieur
Personnel de direction enseignementchefs d'établissementconditions de travailrevendications
À Ministère de l'éducation nationale
Mme Luce Pane appelle l'attention de Mme la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur le désarroi dont témoigne un certain nombre de chefs d'établissement. Le Gouvernement a fait de l'éducation nationale la grande priorité de son action. Beaucoup a déjà été fait : augmentation importante du budget du ministère, embauche de 60 000 personnes supplémentaires, instauration des rythmes scolaires, revalorisation du statut des enseignants, lutte contre le décrochage scolaire ou encore réforme du collège. Ce bilan positif est reconnu. Pour autant, des chefs d'établissements témoignent des difficultés qu'ils rencontrent dans l'exercice de leur fonction. Ils souhaitent obtenir une meilleure reconnaissance morale et matérielle de leur profession, en première ligne dans la mise en place de la politique éducative du Gouvernement, ainsi qu'une clarification de leurs missions. En effet, ils mettent en avant une charge de travail en constante augmentation, ainsi qu'une diversification de leurs missions, sans avoir de moyens adaptés. Ils évoquent les difficultés incessantes qu'ils rencontrent avec les logiciels de l'éducation nationale, les demandes récurrentes d'enquêtes et de statistiques qui leur parviennent, le manque de formation des personnels mis à disposition pour les aider dans leurs fonctions ou les faibles délais qui leurs sont laissés pour réaliser les budgets des établissements. Ce sont quelques exemples des difficultés qu'ils rencontrent au quotidien. C'est pourquoi elle aimerait connaître sa réponse à ces revendications.
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